Ведущая курса: Шпехт (Герасименко) Ольга Игоревна — практикующий психолог, психоаналитик, сертифицированный обучающий арт-терапевт, член правления Украинской ассоциации психоанализа, Президент Украинской ассоциации арт-терапевтов «УААТ», руководитель Международного учебного психологического центра «Golden Ratio». 

Тематический план курса

1. Основные принципы арт-терапии детей.
2. Особенности арт-терапии в работе с детьми разных возрастов и подростками.
3. Психическое развитие ребенка. Фиксация и остановка в развитии. Факторы детской психопатологии.
4. Арт-терапевтическая работа с проблематикой стадий психосексуального развития (оральной, анальной, эдипальной, пубертата): диагностика, решение задач каждой стадии, работа со страхами каждой стадии.
5. Мишени для арт-терапевтической работы с детьми и подростками.
6. Реальность и фантазия в психике ребенка. Особенности мышления и символизации у детей.
7. Ознакомление с теориями детского развития: Ф. Дольто, Д.Винникотта, Дж.Боулби (привязанность).
8. Различные модели арт-терапии с детьми: Э. Крамер, В. Оклендер, Дж.Алан и др.
9. Возможности различных направлений арт-терапии для работы с детьми и подростками: рисунок, коллаж, лепка, песочная терапия (sandplay); сказкотерапия, МАК, музыкальная и танцевально-двигательная терапия, куклотерапия и драматерапия, работа с масками и гримом, фототерапия и кинотерапия и др.

1. Рисунок человека.
2. Рисунок дерева (как метафора человека).
3. Рисунок дома (по Франсуазе Дольто).
4. Рисунок семьи в различных модификациях.
5. Рисуночный тест Вартега.
6. Рисуночный тест Сильвер.
7. Рисуночный тест «Мать и дитя».
8. Рисуночный тест «Звезды и волны».

1. Работа с образом Я, образом тела, схемой тела, с самооценкой и с самоуважением.
2. Эмоциональные проблемы детей (тревожность, депрессия, страхи и фобии, гнев, вина, стыд).
3. Поведенческие (детская ревность, детское воровство, детская нечестность, детские капризы, детская агрессия, детская лень, замкнутый ребенок, ПК-зависимость).
4. Различные невротические проявления (заикание, тики, энурез, энкопрез, селективный мутизм).
5. Психосоматические (аллергии, астма, пищевые нарушения и др.).
6. Работа с проблемами в межличностных отношениях (с родителями, сиблингами, в школе и др.).

1. Общая характеристика методов диагностики и коррекции детско-родительских отношений.
2. Авторские арт-терапевтические методики диагностики детско-родительских отношений.
3. Критерии оценки семейных рисунков.
4. Арт-терапевтические методики для детей.
5. Серия рисунков в детско-родительском консультировании.
6. Групповой рисунок и другие интерактивные методы семейной арт-терапии.
7. Работа с детьми, находящимися в семье в ситуации развода.
8. Консультирование родителей как необходимая часть работы с детьми. Арт-терапевтические методики для родителей.
9. Семейная медиация посредством искусства: творчество как средство гармонизации семейных отношений.

1. Работа с детьми в ситуации развода родителей.
2. Работа с детьми из неблагополучных семей.
3. Работа с детьми вынужденных переселенцев.
4. Работа с горюющими детьми (потеря родителей, одного из родителей или другого родственника).
5. Работа с детьми, перенесшими насилие (эмоциональное, физическое, сексуальное).
6. Работа с детьми из детского дома.

1. Арт-терапия с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
2. Арт-терапия с детьми с задержкой психического развития (ЗПР).
3. Арт-терапия с детьми с детским аутизмом и синдромом Аспергера.
4. Арт-терапия со слабовидящими и слабослышащими детьми, с ДЦП и другими физическими недостатками.